Plan de lectura, escritura e investigación (PLEI).

•           Lectura diaria en voz alta, lectura en parejas y lecturas grupales.

•           Escritura diaria, contribución al periódico escolar, realización de textos de creación propia, …

•           Búsqueda de información sobre temas concretos, con textos o con dispositivos digitales.

•           Utilización y desarrollo de biblioteca de centro y biblioteca de aula.

Plan de digitalización del centro (PDC).

•           Uso de la pizarra digital interactiva y de la Tablet de aula.

•           Actividades interactivas digitales (liveworksheets, canva, genially…) y para búsqueda de información.

Programa de orientación para el desarrollo de la carrera (PDC).

•           Actividades relacionadas con el autoconocimiento y el autocontrol.

•           Juegos y dinámicas para favorecer la autonomía.

Plan de atención a las diferencias individuales (PAD).

·        Técnicas de aprendizaje cooperativo y grupos interactivos.

·        Actividades graduadas adecuadas al nivel de aula.

·        Actividades y materiales variados.

·        Refuerzo y apoyo en los centros de interés trabajados.

·        Agrupamientos flexibles: individual, pares, grupo...

·        Variación y flexibilidad en el uso de espacios, así como en la temporalización destinada a cada actividad.

·        Las redes de colaboración y coordinación del profesorado para el diseño de proyectos, programaciones y para el seguimiento y evaluación del alumnado.

·        Utilización de metodologías variadas que promuevan la comunicación en los diversos lenguajes.

·        Aprovechamiento del uso de las TIC (recursos digitales DUA).

·        Actividades de refuerzo y ampliación.

·        Retos personalizados en función de los niveles de desarrollo.

Plan de acción tutorial (PAT).

•           Realización de asambleas.

•           Desarrollo de las habilidades socio-afectivas en el aula, que contribuyen al rendimiento del alumnado, a combatir actitudes negativas hacia las diversas áreas, a erradicar estereotipos y expectativas de género y promover un aprendizaje activo.

•           Desarrollo de habilidades socioemocionales como la escucha activa, la asertividad, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos de manera constructiva.

•           Dinámicas de grupo: cooperativas, colaborativas, juegos.

•           Plan integral de convivencia

•           Realización de asambleas para resolución dialogada de conflictos.

•           Relación saberes del área con situaciones de la vida cotidiana.

•           Fomentar el dialogo y la libertad de expresión.

Proyecto documental integrado de centro (PDI) “Estilo de vida saludable”

•           Realización de actividades y tareas de conocimiento del cuerpo humano y su funcionamiento. Cuidado de nuestro cuerpo

•           Descubriendo hábitos de vida saludables (alimentación, descanso, actividad física…)